Enfants magasiniers
De la Finlande, superpuissance de l’école publique, à la Grande-Bretagne, archi-capitaliste, l’éducation varie considérablement en Europe. Dans tout ce spectre, un facteur reste constant : l’éducation de la petite enfance constitue une nécessité pour la plupart des familles, car elle définit l’avenir de la carrière scolaire de leurs enfants.
Ce que nous appelons aujourd’hui les crèches et les jardins d’enfants sont le fruit d’expériences menées au début du XIXe siècle : L’école pour enfants de Robert Owen en Écosse a ouvert ses portes en 1816, tandis que Teréz Brunszvik a défendu les « jardins d’anges » en Hongrie à partir de 1828. Le terme « kindergarten » (jardin d’enfants) est attribué à Friedrich Fröbel, un pédagogue allemand qui a créé le concept en 1840. L’idée a rapidement traversé les océans : le premier jardin d’enfants public a ouvert ses portes dans les années 1870 à St. Louis, aux États-Unis, et en 1880, il y avait plus de 400 jardins d’enfants dans 30 États américains.
Aujourd’hui, ce secteur professionnel remplit une fonction complexe, intégrant des enfants aux capacités et aux origines diverses, expérimentant des méthodologies et permettant aux familles qui travaillent d’exister. Outre l’art du macaroni, ces institutions développent des compétences, soutiennent le développement personnel et la socialisation des enfants, intègrent les minorités, enseignent les bonnes manières en matière de langage et favorisent le développement intellectuel et émotionnel.
Mais il n’y a pas que des arcs-en-ciel et des licornes dans le domaine de l’éducation préscolaire. En Europe, de nombreux pays n’ont cessé de réduire leurs dépenses en matière d’éducation depuis les années 1990, ce qui a eu pour effet de mettre à rude épreuve les professionnels et de faire du coût de la garde d’enfants une charge importante. En outre, l’éducation précoce des enfants migrants et réfugiés est une question qui doit être abordée, notamment à la suite de la « crise » de 2015 et, plus récemment, de la guerre en Ukraine. Si l’UE était sans doute mieux préparée pour la première crise en termes de soins et d’éducation, elle a dû trouver des moyens de s’adapter plus rapidement au second groupe, ce qui pose encore des problèmes dans les deux cas.
L’éducation de la petite enfance joue un rôle considérable dans le soutien aux familles et au développement des enfants. Ils sont la pierre angulaire de la société et, dans de nombreux endroits du continent, ils ont besoin d’un soutien plus important que celui dont ils bénéficient actuellement.
Les invités d’aujourd’hui
Viktória Szücs est la présidente du syndicat démocratique des employés de crèches en Hongrie. Elle est une avocate fidèle de l’amélioration du paysage professionnel pour les pédagogues, s’assurant qu’ils ont les ressources et le soutien dont ils ont besoin pour éduquer les jeunes esprits de demain.
Maria Roth est la directrice du centre d’éducation des adultes Montessori de Munich, avec 50 ans d’expérience. Elle est une formatrice reconnue par l’AMI (Association Montessori Internationale), spécialisée dans le développement des enfants de 3 à 6 ans.
Flóra Bacsó est médiatrice, facilitatrice réparatrice, formatrice et chef de projet à la Fondation Partners Hungary, investie dans l’intégration des élèves roms dans les systèmes éducatifs. Elle enseigne également l’éducation connexe, une méthodologie tenant compte des traumatismes qui aide les parents et les éducateurs.
Nous les rencontrons à la bibliothèque de l’Université d’Europe centrale à Budapest.
Sources d’information
Comment l’Europe accueille-t-elle les enfants ukrainiens réfugiés dans les services d’éducation et d’accueil de la petite enfance (EAJE) ? par le Programme européen pour l’éducation scolaire
Équipe de création
Réka Kinga Papp, rédactrice en chef
Merve Akyel, directrice artistique
Szilvia Pintér, productrice
Zsófia Gabriella Papp, productrice exécutive
Margarita Lechner, rédactrice
Salma Shaka, rédactrice
Priyanka Hutschenreiter, assistante de projet
Gestion
Hermann Riessner directeur général
Judit Csikós chef de projet
Csilla Nagyné Kardos, administration de bureau
Équipe vidéo Budapest
Nóra Ruszkai, ingénierie du son
Gergely Áron Pápai, photographie
László Halász, photographie
Postproduction
Nóra Ruszkai, rédactrice vidéo en chef
István Nagy, rédacteur vidéo
Milán Golovics, rédacteur de conversations
L’art
Victor Maria Lima, animation
Cornelia Frischauf, musique du thème
Sous-titrage et sous-titres
Julia Sobota sous-titres codés, sous-titres polonais et français ; gestion des versions linguistiques
Farah Ayyash sous-titres arabes
Mia Belén Soriano sous-titres espagnols
Marta Ferdebar sous-titres croates
Lídia Nádori sous-titres allemands
Katalin Szlukovényi sous-titres hongrois
Daniela Univazo sous-titres allemands
Olena Yermakova sous-titres ukrainiens
Aida Yermekbayeva sous-titres russes
Mars Zaslavsky sous-titres italiens
Accueillie par la bibliothèque de l’Université d’Europe centrale, Budapest
Divulgation
Ce talk-show est une production Display Europe : une plateforme médiatique innovante ancrée dans les valeurs publiques.
Ce programme est cofinancé par le programme Europe créative de l’Union européenne et la Fondation européenne de la culture.
Il est important de noter que les points de vue et les opinions exprimés ici sont uniquement ceux des auteurs et des intervenants et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne peuvent en être tenues pour responsables.
